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下午是两节作文课。
上周星期四，是开学第一天。那天的作文课，老师并没有让我们写作文。他先让我们各自做了自我介绍，之后让我们自由朗读第一单元的课文。
可惜人太多，除了小学同学，我就没记住几个姓名，更别说认识了。回头想想，或许，只是陈老师自己在熟悉我们。因为这一周，就没见陈老师再捧着点名簿了，可他能叫出我们每一个的姓名。这曾让我们在课后惊叹。
今天的作文课正常上了。老师讲了二十多分钟，之后让我们构思写提纲。写好了提纲，再去写正文。他说：这样才不会“下笔千言，离题万里”。
今天的作文题很老套，“暑假趣事”。这类题目，自小学三年级始，开学的时侯，几乎都写过。看到黑板上这个题目，我下意识地冒出个念头：陈老师也只会老生常谈，并不总是别出心裁，与众不同。
可是，接下来我就觉得应该收回我刚才的话了。
“同学们，上周的班会上，我要求你们做个“有心人”。那什么样的人才能被称为“有心人”呢？”停了一会，陈老师在黑板上写下了“熟悉的陌生人”几个字。
或许看出了同学们的茫然，陈老师自已讲了下去。
“熟悉和陌生，词义是相反的。这里这个“人”，你既熟悉，但又陌生。为什么熟悉？哪些人可被称为熟悉？既然是熟悉的人，又怎么会陌生呢？”又停顿了有二十秒。
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