老师 (第1/2页)

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木原乱序的研究领域是群体情绪和心理。

她可以使用多个卫星，用电磁波连接地上装置，以此影响人群潜意识，消除抑制他们增长的负面情绪，所以用来减少负面情绪的增生体，咒灵极其有效。

卫星越多，能辐射的范围就越广泛，目前范围已经扩增到全球范围，要是木原乱序愿意，她甚至能用电磁波干扰人脑，让全世界变成只有正向情绪的“乌托邦”。

那时候，人人都是只知道快乐的傻子。

当然，她没有这么做。

这个开发出来本来意义就是把人类历史完全颠覆的技术，到目前为止的用比较正面。

利用她的技术抑制或者延缓人群负面情绪产生，对咒灵产生有抑制用。

虽然有咒术师对此有意见，但是大部分还是乐意和她合。

木原乱序当年跟中原中也交往时候出差，就是为了处理她放在外面的装置的问题，现在那么催的急，只可能是又出问题。

“麻烦……”木原乱序抱怨。

“我不想跟五条悟那家伙接触，他对甜食的观点简直就是邪。教。”

虽然她这样说，但是五条悟跟家入硝子都是她难得的“朋友”。

木原乱序所选择的“友情”的实验体，也是当年她去东京都立咒术高等专门学校时候认识的“朋友”。

＊

实际上，在所有的木原都以为木原乱序研究“爱”是想要控制他们的时候，木原乱序只是想要补全她自己。

木原乱序不能理解“爱”。

在很小的时候，她参加的某次实验，发生了事故，事故的具体内容已经不得而知，最后的结果是年幼的木原乱序的大脑被炸成了一块一块。

她的大脑裂开了。

如果放在普通人身上，早就应该死去，但是在木原一族里面只算稀松平常，这个大脑碎了就换个大脑，反正族内不缺脑子，别人的大脑也是大脑，放进去照样可以用，就是要终身服用抗排斥药物。

但是因为木原乱序还年幼，脑组织具有很强的恢复能力和可塑性，于是上面负责手术的木原，出于恶趣味下了这样的结论——

“把这孩子拼起来吧。”

木原乱序保有了自己的原装大脑，尽管之后脑组织恢复到能够维持生存，但是她无法正常为人来思考。

拼接的大脑，总归还是损失了一些构造。

为了救她，家族的长辈，研究体外思考装置的木原脑干使用外部辅助装置发出的特殊电磁波补全她缺失的成分，依靠计算机逻辑让她能够正常思考。

平时需要外部输入电磁波才能正常保持为木原乱序的人格，辅助装置平时以饰物的形式存在，外形为附着在头上的白色羽毛发饰。

材料原因不能植入大脑，所以只能放在脑袋旁边。在装置中加入了“闲人无视”功能的电磁波，正常情况下别人都下意识忽视她的发饰。

白色羽毛就是她思维运算逻辑的一部分，是构成“木原乱序”的组成，她的另一部分“大脑”。

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