第20章 朱家班教学内容改革

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其中一名学生无奈地叹了口气：

“朱教习，你说的这些，我们又何尝不知。

只是，求仙城各个修仙家族，都默认走数理流派才能继任家主。

如果不走数理这条路，虽然我是青脉资质，照样会被家族长辈放弃。”

“是啊。

我本来想学乐艺，从小就对数理一窍不通。

我爹当初就因为选了文经流派而被取消家主继任资格，抱憾多年。

所以他要求我必须选数理流派。”

白思梦一边擦眼泪一边道：

“我娘说，白家女子如果不走数理流派，就会被人认为脑子不好使。

会娶不到好夫，纳不了小郎的。

我本来小时候就不是很聪明，如果不走数理流派，更没人嫁给我了。”

朱萧索微微点头。

心中倒是觉得白思梦对自己还是了解的。

不过，这几个学生面临的难处，朱萧索还真解决不了。

他也不可能召开求仙城修仙家族大会，让各家族摒弃对其他流派的偏见吧？

只是很意外，求仙城的修仙家族居然对数理流派如此推崇，甚至到了偏执的地步。

不走数理流派，大族嫡女连娶夫都成问题，这也太奇怪了吧？

“你们先回去吧。

该不该和你们家长说，我再考虑下。”

“是，朱教习。”

朱萧索最终还是没有告诉几位差生的家长，他们的后辈并不适合数理流派。

接下来四个多月里，朱萧索一边修炼一边教课。

当然，主要时间还是放在修炼上。

每个月朱萧索花一晚上时间备好五天要上的课，准备好作业。

越是深入研究，朱萧索越是发现，这个世界的数理基础研究与前世大致相同。

基础运算该有的加减乘除，求和平均，正负分数，开方平方，都已经被人发明出来。

只是计算比较繁琐，教学方法比较落后，很多依旧是经验性的，而非系统性的数理训练。

比如最基本的九九乘法表，只停留在经验总结层面，没有纳入教学体系。

你在书院随便找个学生，问他五乘九多少，他可能要像个睿智一样想半天。

再比如，这个世界没有通用的数学符号。

仍然是选择用文字来表达。

之前朱萧索看到个文字公式玄之又玄看起来像天书一般。

仔细研读了半天，才发现表述是一个三角形两边之和大于第三边。

老子二年级玩剩下的东西，他们这整的和论文似的。

绕来绕去不说人话，谁能看得懂啊？！

换骨境突破尊古境，掌握小学知识就够了啊！

再比如教学中也有各类简单一点的平面几何与立体几何。

可是却没有统一的思路总结。

各个教习有各个教习的奇怪解法，很难系统性地一通百通。

明明只是一个小学应用题，却需要像拧魔方一样记住若干公式，才能完成计算。

而且换一个数，还不能重新套用。

这谁顶得住？！

学生能会一道题，是真的只学会了这一道题，多一点知识都没有。

谁学谁不想骂娘？

最核心的问题，朱萧索觉得是这个世界的数理依旧局限于实际的应用，而没有进一步发展出抽象的数理观念和数学体系。

依旧局限于花多长时间，有多大灵田，值多少灵石，有多远距离之类的实际问题。

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